ピアノをはじめよう　～孔之侑物語・外伝Ⅱ～ 200706

第２ステージへ☆スケール練習

今日は、孔之侑のスケール練習のお話。

スケール練習は、基本的に家庭での自主練習なんだけど、練習の結果を毎週Ｍ先生にチェックをしてもらうようにしています。僕がチェックするよりも、Ｍ先生がチェックするほうが精神的にも技術的にも安心できます（微笑）

話を進める前に、ここまでのスケール練習の流れを整理すると…

①昨年の夏　スケールの導入練習を開始

②昨年の秋　各調のスケール練習を開始

③今年の春　主調と近親調の関係を重視したスケール練習
…主調と近親調（属調・下属調・平行調・同主調）の５つの調を毎週練習

以上ですね。

①は、現在、僕がレッスンで受けている指導です。指のまたぎ、くぐりにおける指のフォームと音の響きを整える練習。
②は、普段よく登場するＧ-durやＦ-durなど、馴染みの深いスケールから順番に、スケールやカデンツそのものに慣れる練習でした。
③は、本格的に調性を意識した練習の第一歩です。調整の構造は主調を基に近親調で構成され、さらにそれが有機的な連鎖を築いている訳ですね。そうした全体像をイメージする事を目的にした全調練習でした。

そして、いよいよ、今回は全調練習の２順目です。今回は、主調と平行調に絞って、一週間単位で２つの調を練習して、12週間（３ヶ月）で全調（24調）を練習する計画です。
さて、今回の計画の目的は…

※各調の響きを、ソルフェージュ的に練習する

※各調の響きを意識して、滑らかにスケールとカデンツを暗譜で弾く練習

…以上の２点です。

スケール練習というのは、確かに指の運動と考えがちです。僕も、去年まではそう思っていました。しかし、孔之侑の聴音のレッスンが進むにつれて、そればかりではないなと思うようになりました。
孔之侑は、現在、単音なら瞬間的に音名（ドイツ語）を答えるができます。２音（３度）も瞬時ではありませんが、正しい音名を即答する事ができます。しかし、問題は３和音です。でね、単音と２音、そして３和音では、耳の働かせ方が違うんだなぁ～って思います。いえ、器官（耳）の働かせ方というより、それをどう働かせるかという意識の問題っていうでしょうかね？　つまり、より積極的に音の響きを聴き取ろうっていう意識がないと、３和音って区別ができないみたいなんですよね。つまり、単音や２音（３度）に関しては、ある意味、受身的に音の慣れで分かるようになる部分があるのかなぁ～っていう事です。たぶん、年齢的な問題も大きいのかもしれません。つまり、孔之侑はもう７歳です。幼児期なら無意識に発揮されていたそうした各器官の能力が、だんだんと神経が退化し、自ら積極的に意識して各器官を働かせないとその能力が発揮されなくなってくるのです。そういう意味で言えば、６歳でピアノを始めた孔之侑は、年齢的には本当にギリギリだったんだと思います。…ほんと、ここまでピアノ（音楽）にどっぷりと向き合うなら、３歳ぐらいから始めれば良かったよね！？（笑）

話が少し逸れましたね！　ヾ(^-^；)

なので、「ハノン」の左右のバランス練習をしていても、「ピアノのテクニック」で指の独立練習をしていても、そして、「スケール」の練習をしていても、基本は、積極的に響きを聴くという事だと思うのです。
でね、積極的に響きを聴き取る、響きをイメージする、その土台が、やはり、ソルフェージュだと思うんですよ。つまり、“楽譜の音”と“自分の頭の中の音”、そして“ピアノの音”、この三つをね、まさに三位一体のごとく同時に練習する練習方法、これが、本当に大切なんだなぁ～って思うんです。例えばさ、レッスンで先生の前で曲を弾く時に、必ず、「○○調、○分の○拍子」って言ってから弾きません？　あれって、ただ言っているだけじゃ～ダメなんですよね。「今から○○調の曲を弾くんだ！」「今から○分の○拍子の曲を弾くんだ！」っていう事を意識しないとダメなんですよ。でね、ここでいう意識するっていうのは、ただ気持ちを高揚させるっていう感情的な意識ではなく、自分の体に刻まれたイメージを呼び覚まし意識化させるっていう事だと思うんですね。
でね！！　問題なのは！！　じゃ～そうしたイメージそのものが、体に刻まれているか？？…っていうのが大前提の問題としてある訳ですよ。そこがピアノと勉強の大きな違いですよね。つまり、頭で判っているだけじゃ～ダメっていう事なんですよね。つまり、ある種の体系化された知識が、頭の中だけの知識ではなく、体にしみついた自分の血肉となった知識でなければダメっていう事なんですよね。
…これ、実は、ソルフェの極意のような気がします。
…日本の音楽教育におけるソルフェって、どちらかというと、頭の知識先行っていうイメージがあるんだけど
…そうでもないのかな？？　　　┐(^-^;)┌

そんな訳で、今回のスケールの練習方法

①スケールとカデンツを暗唱（当然、ドイツ語で！！）
※ピアノで音を取りながら、楽譜を視唱
…音をイメージする事が目的なので、音価は無視！！
…っていうか、カデンツ（和音）を歌う時には音価は無理！？
　　　↓
※ピアノの音なしで、スケールとカデンツを暗唱
…スケール部分は、一つの流れを意識して
…カデンツ部分は、それぞれの和音のかたまりを意識して

②左手練習（マルカート、スタッカート、レガート）
メトロノーム（あり、なし）　♩＝40、60

③両手練習（マルカート、スタッカート、レガート）
メトロノーム（あり、なし）　♩＝80

④両手練習〔暗譜〕（レガティッシモ）
メトロノーム（あり、なし）　♩＝100、120

以上が、今回の「スケール練習」の練習方法です。今回のこの練習、孔之侑にとってのポイントはやはり、①の視唱・暗唱でしょうか。それがしっかりできた上で、どれだけ音の響きをイメージしながら最後の暗譜練習をできるかが重要な鍵になるような気がします。
指のメカニカルな動きも気になるところはあるんですが、まぁ～それも並行して気にしながら、でも、まず今回は以上のポイントを重点的に練習するようにしたいと思います。練習の目的を明確にした方が、孔之侑自身も練習に取り組みやすいと思うし、その分、効果も出やすいような気がしますからね。

しかし、スケール練習、ほんと奥が深いです！！（微笑）

余談…

今さ、100インチのスクリーンでビリー隊長のDVDを見ているの。
奥様が、せくしぃウエアでビリー隊長の真似をして汗を流しているんだけど（笑）
ビリー隊長のこのDVD、すっごく奥が深いよ！！！
ピアノもさ、ビリー隊長みたいな先生が、ハノンとかスケールとかDVDで指導してくれたら
絶対に大ヒット商品になると思うんだけどなぁ～♪（微笑）

チャン♪　チャン♪　チャン♪
「これは基本プログラムだ！　まずはハノンから！！」
ズン♪　ズン♪　ズン♪
「音の粒を揃えろ！　カモン、レッゴー！！」
ズン♪　チャチャ♪　ズン♪
「目を閉じて、耳で音の粒を感じるんだ！！」
ズン♪　ズン♪　チャチャ♪
「カモン！　テンポをキープしろ！！　意識を指先と耳に集中しろ！！　余計な事を考えるな！！」
ズン♪　ズン♪　ズン♪
「グッジョブ！　ワンモアセット！！」
チャン♪　チャン♪　チャン♪
「ピアノの音色を変えたかったら、自分を変えるんだ！！」
ズン♪　ズン♪　ズン♪
「ゆっくりでいいから、基本の動作をしっかり真似をして。」
ズン♪　チャチャ♪　ズン♪
「一つ一つの動き、全てに意識を集中するんだ。」
ズン♪　ズン♪　チャチャ♪
「諦めるな！　テンポをキープして！！　カモン！！」
ズン♪　ズン♪　ズン♪
「グッ～ジョブ！！　そうだ、諦めずに続ければ自分が変わる。自分が変われば、ピアノの音色だって変わる！！　自分を信じて、自分の出したい音色を実現させるんだ！！！」

…っていう感じで、ビリー隊長がピアノの基礎練習のためのエクササイズDVDを発売したら、絶対に大ヒット間違いなしじゃない？！　誰も商品化しないなら僕が作ろうかな？？
…そしたら、買ってくれる？？（爆）　ウソ、ウソ、冗談よ♪　ヾ(^-^；)

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父のレッスン報告・第54回目

今日は僕のレッスンでしたので、その報告です。

がっ、その前に…

最近ね、本当にダメなのよ！！　物忘れが激しすぎ！！

今までも…

○外の電飾を消した覚えが無いのに、消えている！！
…自分で消した事を忘れている。
○ピアノの蓋を閉めた覚えが無いのに、閉まっている！！
…自分で閉めた事を忘れている。
○お鍋の火を消したつもりが、消えていない！！
…消したつもりが、弱火になっている。

こんな事が、本当によくあったんですが、最近も…

○奥様のボーナスを他の口座に振り分けるために通帳を探していると、通帳が無い！！
…右手で通帳を探しながら、左手でしっかり探している通帳を持っていました。
○８月に名フィルの子供向けコンサートのチケットを購入したら、その日は子供キャンプ！！
…予定表にスケジュールを書いたのに、予定表を見るのを忘れていました。
○一日おきに小さな大失敗（えっ？）をしているのに、一日経つと忘れてしまう！！
…毎日がブログのネタのような日々なんですけどね。
…ネタ帳でも、つけようかしら？　ヾ(^-^；)

まぁ～そんな感じで、ホント！！　物忘れが益々ひどくなっています（苦笑）
週末の深夜にTDRへ出発する事も、すっかり忘れていました～！！　ヾ(^-^；)

そんな、すでに夏バテっぽい頭で、レッスンを受けてきました（笑）

①ハノン　７番
・マルカート　△再練習

…再練習っていうか、指番号を全く間違えていました！！！　(･"･;) ｳｯ
だから弾き難かったんですよね！！～って正しい指使いでも弾き難！！　σ(^_^;)ｱｾｱｾ...
…しかし、指番号を間違えるなんて軽くショック。あぁ～自己嫌悪！！　(ﾉ_-;)ﾊｱ…

②バイエル
・62番　△再練習
・63番　△再練習

62番は難しいけど、トンネルの出口が見えました。次回には間違えなく合格できると思います。いえ、合格します！！　しかし、63番は予想外に苦戦！！　譜読みの段階では楽勝って思ったのに、実はテンポが揺れまくり。音形も単純で音域も狭く簡単なはずが、４分音符の後に８分音符で下ったり上ったりしてまた４分音符。８分＋８分＋２分。…これの繰り返し。うぅ～ん、ほんと、４分や８分音符で自分の都合（気持ち）で勝手に音を伸ばしたり、８分音符で走ってしまったり。いやホント、難しいです！！　自分では弾けていると感じてしまう分、修正が難しいんですね（苦笑）
譜読みだけでも、64番に進もうかな？　σ(^_^;)ｱｾｱｾ...

③スケールの導入練習
・右手　指くぐりⅠ-2　○合格
・左手　指またぎⅠ-2　△再練習

左手、自由に動きませんね～！　左の２と３が微妙～に混乱です！！
でもっ、大人の初心者は、こういう指の体操みたいな独立運動すると、指の一本一本に、少しずつ神経が通っていくような感じがします。地道に頑張りますね（笑）

さて、以上がレッスン報告です。

でね、孔之侑のスケール練習が一順（24調）したので、次は二順目です。一順目は、主調を基に近親調の関係を意識した練習をしました。各調の構成がなんとなく理解…っていうか体感できたと思うので、二順目の今回は、主調と平行調の二つに絞って、一週間単位で練習を進めることにしました。一週間で二つの調を練習すれば、12週間（３ヶ月）で全調が終わるので、基礎練習を見直すにはとってもバランスがいいと思いましたね。
このスケール練習に関しては、明日の記事で詳しく書きます。

そうそう～！！
昨日からね、毎朝、孔之侑とキャッチボールをする事にしたんですよ。
…まぁ～それも、色々な理由があるんだけど（笑）
とにかくね、早起きしたから眠いの！　明日も早いので今日はこの辺でね！！（微笑）

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読み聞かせ♪

実は、久し振りに、“読み聞かせ”にはまっています♪

いえね、昔はよく読み聞かせをしていたんですよ。でも、孔之侑は自分が字が読めるようになってからは、自分で読む事の方が好きだったんですね。僕が一緒懸命に聞くふりをしてあげると、喜んで読んでいました。なので、今でも学校の宿題の本読みチェックが孔之侑は大好きで、宿題じゃ～ない本も自分で決めて毎日読んでいます。
つまり、僕は毎日、孔之侑の本読みを聞くことに付き合っている訳なんです♪
…孔之侑がピアノの譜読みが嫌いじゃ～ない理由はこの辺かもしれません（微笑）

ところが！！！

先週の金曜日、孔之侑が図書館で、ある本を借りてきたんです。

えっ？？？？　これって、漢字に振り仮名がふってないよ？？？

「孔之侑、これ、漢字ばっかじゃん！！！　どうやって読むの？？？？」

「心の中で読む♪」

「…。」　えっーーーーー！！！！　Σ(ﾟдﾟ;) ﾇｵｫ!?

「…。」

「じゃ～さぁ。久し振りに、お父さんが読んであげようか？？」

「うん！　うん！！　読んで～♪」

そんな訳で、数年ぶりに、毎晩、孔之侑に“読み聞かせ”をしています。でも、孔之侑は何でこの本が読みたいと思ったのかな？　子供の感性って、本当に面白いですよね♪（微笑）

さて、ところが、毎晩、この本を読みながら、感じるんですよ…

やっぱ、“読み聞かせ”って、いいわ！！！

いえね、何が良いかっていうと、読んでいる自分のテンションが、とってもいいんですよ♪（微笑）　何ていうのかな、本の内容は小学校の高学年から中学生向きなのね。だからさ、正直に言えば、主人公の心理描画が中心で、劇的な物語ではあるんだけど、でも、描写そのものは本当にドタバタした展開は何も無く、主人公の少女の心理的な変化が、少女の目線で淡々と語られていくだけなのね。でもさ、それを孔之侑は、本当に身を乗り出さんばかりに真剣に聞いている訳よ。一つの章が終わると必ず…

「次はどんな題名？　もう一つだけ読んで！！」

…と言って、次の章を読むようにせがむのです。そして章が終わると、また同じ…

「次はどんな題名？　もう一つだけ読んで！！」

でさ、そうした孔之侑の反応を見ているのも楽しんだけど、でもさ、さっきも言った通り、そうした孔之侑の反応だけじゃなくて、“読み聞かせ”のために本を読んでいる行為そのものが、とっても楽しいのよ。自分のために読むのではなく、誰かのために、誰かに何かを伝えるために、物語に書かれてある日本語を間違えないように伝えるため、いえ、本に書かれてある登場人物の感情や状況描写を正確に伝えるため、いえいえ、それも違います、たぶん、僕自身が読んで感じたその物語の雰囲気を、その空気感を、ただただ、素直に朗読という表現方法で再現するだけです。学芸会の台詞やナレーションのように芝居がかった読み方はしません（笑）　むしろ逆に、淡々と、切々と、物語の雰囲気を読み手である僕自身が感じたままに忠実に再現するように読むだけです。
それを、誰かに伝えるように…。

そうなんです、そこで思ったんです…。

暗譜って、舞台でピアノを弾くって、そういう意味なのかも？

僕が孔之侑に、よく言う事…

「自分のためだけに弾くようなピアノのなら、レッスンなんかに行かなくてもいい！！　一生懸命に譜読みをすれば、レッスンに行かなくてもその程度は弾けるじゃん！？（ウソ…笑）　ピアノを弾くっていう事は、自分の中の何かを表現するっていう事でしょ？　自分の中で感じた事や想った事を、ピアノで表現したいからピアノを弾くんでしょ？　それを、誰かに伝えたいから舞台でピアノを弾くんでしょ？？　上手にピアノが弾けなくても、先生もお父さんも怒ったりしないじゃん。だって、上手にピアノが弾けないから、レッスンに行くんでしょ？（微笑）　それって、塾の時間に先生（僕のこと）が皆に言っている事と同じじゃない？　でもね、上手に弾けなくても、『誰かに何かを、ちゃんと伝えよう！！』って思って弾くのは、とっても大事じゃない？？　お父さんは、それが大事だと思うよ。上手に弾けなくてもいいじゃない。上手に弾けなくても、自分が楽譜読んで理解した事、そして自分の感じた事や想った事、そうした事を、一生懸命に一生懸命にピアノと通して、誰かにちゃんと伝わるように練習する事、練習しようと思う事、それが一番大事だと、お父さんは思うよ。…だって、それじゃ～なかったら、ピアノを弾く意味がないじゃない？（微笑）」

…実は、前も記事で書いたんですよね。「本の音読練習」と「ピアノの練習」が、とっても似ているって。でもね、あの時は、具体的なテンポ、フレージング、デュナーミクとった事で記事を書いたような気がするんだけど、今回は違うのよ、もっと本質的な部分ね。『何かを表現する』っていう人間の本質的な欲求と、それを『第三者と共感したい』という欲求の、その原型が、本の“読み聞かせ”には存在するなぁ～って思いました。

たぶん、僕が求めているピアノって、そういう類のピアノなのかもしれません。

まるで、楽譜を“読み聞かせる”ように“弾き聴かせる”っていうピアノかな？！（微笑）

いゃ～でもね、久し振りの読み聞かせ、とっても楽しいです♪　孔之侑も毎晩、読み聞かせの時間を楽しみにしています（微笑）　こうした感動を、実は、少し忘れていたのかもしれません。もちろん孔之侑がそれを意図して、この本を学校の図書室で借りてきた訳ではないでしょうが（笑）　でも、そうした偶然を、心から楽しみたいですよね☆

ちなみに、孔之侑が借りてきた本はこちら…

「テディベアの夜に」（金の星社）

なかなかね、読ませる物語ですよ～！！！

さて、余談…

PTAのお仕事、とりあえず、一学期は無事に終了っぽいです♪　僕は広報部なので、PTA新聞を作るのがお仕事だんたんですが、いやいや、面白かったです！！　はじめはね、正直、このメンバーでどうなるんだろ？？？…って思ったんだけど、でもね、みんな、それぞれに責任を分担させれば、一生懸命にやるのよね！！　でね、改めて思った！！！　僕は中面（２面）の特集ページを担当するグループのリーダーだったんだけど、このブログでも書いた通り、僕独りで作業をすれば、短時間ですみそうな内容だったのね。でもさ、時間をかけて、ある意味でリーダーとしては無責任に仕事を分担して、でも反面、分担して任せた仕事には絶対に文句を言わないで、仕上がりに時間がかかるのも気にしないで、ほんと、その場の雰囲気がうまく前に前に流れるようにするだけで、自然に素晴らしい原稿ができあがるんですよね。確かに、僕が独りで原稿をつくれば効率よく無難に原稿が完成したかもしれない。でもね、皆で作った原稿だから、その何倍も、いえ何十倍も、オリジナリティーに溢れ意外性に富んだ素晴らしい原稿になったんですよね！！　いゃ～これぞ、共同作業の醍醐味ですよ！！！
そんな訳で、前期のPTA新聞の原稿は完成です☆
…夏休み明けに校正するのが、楽しみです！！！　o(*^▽^*)o~♪

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【2007/06/26】徒然な日常 | TRACKBACK(-) | COMMENT(6) |

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